Model Pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an Tematik (TQT) Kelas Online di Bait Al-Hikmah Foundation Malang
Kata Kunci:
Kelas OnlineAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan alasan Bait al-Hikmah Foundation melaksanakan pembelajaran al-Qur’an secara online dan pelaksanaanya di lapangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, bertempat di Bait al-Hikmah Foundation, Jl.Tirtotaruno IX/28 Klandungan Landungsari Malang. Teknik Penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumenter. Sedangkan analisis datanya menggunakan deskriptif analitif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Pelaksanaan pembelajaran Tahfizh al-Qur’an Tematik kelas online yang dilaksanakan di Bait al-hikmah Foundation Malang dilatarbelakangi oleh banyaknya masyarakat yang ingin mempelajari ilmu agama dan mempelajari al-Qur’an secara mendalam,selain itu ingin tetap eksistensi dalam membumikan al-Qur’an yang bisa dijangkau oleh masyarakat secara luas, tidak hanya masyarakat secara nasional tetapi internasional. (2). Pelaksanaan pembelajaran Tahfizh al-Qur’an Tematik yang dilaksanakan pada kelas online menggunakan langkah-langkah sebagai berikut: Pertama, Kegiatan awal Guru dan santri berdo’a bersama kemudian santri melaporkan drill hafalan. Kedua Kegiatan inti: Dalam kegiatan inti ini ada beberapa kegiatan yang dilakukan yakni menonton video/bercerita, guru mentalqin ayat kepada para santri, penjelasan nomor ayat, penjelasan kata kunci disertai imaginasi dan asosiasi/penjelasan makna surat dan ayat, mengulang-ulang melafalkan ayat, ice breaking. Ketiga Kegiatan penutup: dalam kegiatan penutup ini santri mengulang membaca ayat yang telah dihafal, guru memberi pertanyaan tentang makna surat/ayat.
Referensi
Afandi, Muhamad, dkk (2013) Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah,UNISSULA PRESS Semarang.
Azzakiyah, L. F (2014). Modul Jilid 2 Tahfizh Qur’an Tematik (TQT),Rumah Inspirasi Malang.
Al-Tabany,Trianto I.B (2014) Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif dan Kontekstual, Kencana, Jakarta.
Al-Qatthan, Manna (2019) Dasar-dasar Ilmu al-Qur’an, Ummul Quro, Jakarta.
Azzakiyah, L. F. (2020).Tahfizh Al-Qur’an Tematik: Menghafal dan Memahami Al-Qur’an dengan Teori Pendidikan Modern.
Endang, Mulyatiningsih. (2013). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan, Cetakan Kesatu, Bandung.
Fahyuni dan Nurdyansyah. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013, Nizamial Learning Center.
Husama, dkk. (2016). Belajar dan Pembelajaran, UMM Press Cetakan ketiga, Malang. Haris Abdul & Amin Khusnul, Model Pembelajaran agama Islam berbasis pesantren di
Panti Asuhan Al-Ma’wa Sumberpucung Malang, Ta’dibuna, VOL 9 no 1, 2020. Haryanto, (2020) Evaluasi Pembelajaran (Konsep dan Manajemen), Cetakan I, Yogyakarta. Mamik, (2015). Metodologi Kualitatif, Zifatama Publisher.
Moleong, Lexy J. (2005). Metode Penelitian Kualitatif, Remaja Rosda Karya Bandung
Mahnun Nunu, (2018). Implementasi Pembelajaran Online dan Optimalisasi Pengelolaan pembelajaran berbasis Online di Perguruan Tinggi Islam dalam mewujudkan World Class University. IJIEM; Kajian Teori dan hasil Penelitian Pendidikan, Vol 1.
Muali, Chusnul. (2016). Konstruksi Strategi Pembelajaran berbasis Multiple Intellegences sebagai Upaya pemecahan masalah Belajar, Pedagogik; Jurnal Pendidikan, Vol 3, No 2.
Mujahida, Rusnan, (2019). Analisa Perbandingan Teacher Centered dan Learning Centereddd, Scolac: Journal of Pedagogy, Volume 2.
Novan A.W. (2013). Desain Pembelajaran Pendidikan: Tata Rancang Pembelajaran Menuju Pencapaian Kompetensi, Jakarta.
Nurrafidah, F. (2017) Efektivitas Pembelajaran dengan metode Tahfizh Qur’an Tematik (TQT) Studi kasus di Bait Al-Hikmah Malang.
Nurul Hidayah, (2016). Strategi Pembelajaran Tahfizh al-Qur’an di Lembaga Pendidikan,TA’ALLUM, Vol.04, No 01.
Nahar, Novi Irawan. (2016). Penerapan Teori Belajar Behavioristik dalam Proses Pembelajaran, Nusantara (Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial), Volume 1 ISSN 2541-657XPlah, (2018). Model Pembelajaran Tahfidz al-Qur’an (Studi Komparatif Model Desain Sistem Pembelajaran Tahfidz al-Qur’an di Madrasah Aliyah Al-Maqtuq Cisaat Sukabumi dan Madrasah Aliyah Sunanul Huda Cisaat Sukabumi)
Rusli, Izzatur. (2014) Refleksi Teori Belajar Behavioristik dalam perspektif Islam, Jurnal pencerahanVolume 8, MajePendidikan Daerah Aceh.
Rosyidah, H. (2017). Penerapan Teori Kecerdasan Majemuk dalam Pembelajaran Tahfizh Qur’an Tematik Di Madrasah Diniyah bait Al-Hikmah Malang, UMM
Rukajat Ajat, (2018), Teknik Evaluasi Pembelajaran, CV Budi Utama, Yogyakarta. Rosali,E.S. (2020). Aktifitas Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 di Jurusan
Pendidikan Geografi Universitas Siliwangi Tasikmalaya,GEOSEE,Vol.1 No 1.
Setiawan, M. Nur Kholis. (2012) Pribumisasi Al-Qur'an: Tafsir Berwawasan Keindonesiaan. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara
Sipahutar, R.E.dkk (2019). Model Pembelajaran al-Qur’an di Madrasah Aliyah Negeri 2 model Medan,EDURILIGIA: Vol.3
Taye, T. (2017) Analisis dan Manfaat Model Pembelajaran, AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, Vol 4 No 2.
Wahyuningsih, S. (2013). Metode Penelitian Studi Kasus (Konsep, Teori Pendidikan Psikologi Komunikasi, dan Contoh Penelitiannya), UTM Press.
Zusnani, Ida. (2013) Masih Bocah Tapi Hafal dan Faham Al-Qur’an. Yogyakarta: Kamea Pustaka.
Unduhan
Telah diserahkan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2022 Reni Nur Farida, Faridi, Romelah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
